【央广时评·真抓实干③】用好“博物馆热” 培育青少年文化自信

   “博物馆热”正持续升温。最新的例证是，全新亮相的殷墟博物馆新馆甫一开馆就受到瞩目，开馆首日即迎来观众近5000人次，多个馆藏文物成新晋“顶流”。今年全国两会期间，如何延续“博物馆热”，不断加强文化遗产保护利用，更好满足人们的精神文化需求成为备受关注的议题。

    文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承担着社会教育的重要功能。近年来，全国许多地方的博物馆深入挖掘自身资源，结合自身特色，制作推出一系列精品课程和教育项目，成为名副其实的“第二课堂”，助力学生做中华优秀传统文化的弘扬者和传播者、文化自信的积极践行者。譬如，成都博物馆创新开设“周末儿童博物馆”，根据儿童认知特性设计课程与活动，让孩子玩得尽兴、学得尽兴。武汉革命博物馆自2016年起开展“小小讲解员”培训活动，让学生更深度参与学习和互动，激发内心深处的文化自信。令人欣喜的是，这项活动如今已遍地开花，成为多地很多博物馆的品牌活动之一。

       如何发挥好博物馆的教育功能，以文化润童心、启未来？一方面，我们应当持续加大对博物馆科学研究的投入和支撑，不断发现并讲述文物“新故事”。这也是推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要前提和基础。另一方面，我们要充分利用不断迭代出新的数字化技术，创新表达形式，贴合青少年信息接受习惯和偏好，用他们喜闻乐见的教育内容与形式，拉近他们与文物之间的距离，进一步激发他们的好奇心和求知欲。另外，各地教育部门和文物部门还要加强协作，加快打造网上博物馆资源平台和相关网络教育资源库，让学生通过线上方式也能获得更多文化滋养。

　　值得注意的是，我们在打造学生“第二课堂”的过程中，不能只盯着那些名馆大馆，基层博物馆和一些小众文博馆同样值得关注，它们珍藏的许多文物蕴藏着浓郁而极具特色的文化内涵。特别是对于市县地区的学生而言，这些基层和小众文博馆不仅地理位置近，方便他们进行实地参观和学习，更能让他们深入了解和感受自己身边的文化历史，从而进一步增强对本土文化的认同感和自豪感。（央广网特约评论员 莫洁）